中国芳华地图
3年时间，支持300+位老师，用PBL的方式，鼓励10000+位学生，记录10000+个老人的芳华故事。
芳华PBL实践故事
浙江缙云县章村小学
17位五年级的学生与17位老人的故事
上海赫德双语学校初中部
第一批实践者与共创者，“芳华”开始的地方
深圳龙岗区龙岭学校
龙岭初级中学的学生
与布吉街道敬老院老人的故事
瞬间记录：
一村四代在一起，孩子们用普通话想过往人群讲述老人的故事。有个从小做童养媳的太婆婆，听不懂曾孙女的普通话，但眼神里都是疼爱和心满意足。 ——浙江致朴基金会工作人员参展记录
瞬间记录：
我从芳华这个项目式学习活动中不仅跟着学生们同步学习，还拉近了和学生之间的距离。让我惊喜的是所有学生都竭尽全力出色的完成了他们的任务，最终呈现出来的效果非常好，同时也对同事们紧急情况的应对能力有着深刻印象。 —— 赫德双语学校 汪璐老师
瞬间记录：
在项目式学习过程中，看到了学生们敢于克服沟通的障碍，乐于与敬老院的老人们交流，积极挖掘他们的人生回忆与故事。同时也提出了特别中肯的建议：希望学校两周或者一个月能有一到两次的走访敬老院学习活动，让学生有更充足的时间去了解，和老人成为朋友，更多的陪伴，更久的情谊，更美的故事。 —— 社工代表 许婉华女士
为什么开展芳华PBL实践？
关注老人
我们期待可以通过大家共同的实践，让更多人关注老人，也让更多老人的故事被记录。
学生成长
我们期待通过项目开展，学生们感受到自身的价值，从故事中感受到生命传承的意义。
教师发展
通过芳华PBL项目实践开展，老师们体验项目式学习教学方法，构建以学生为中心的课堂文化。
发起机构
三有 PBL 学院是一支致力于推动教育创新的多元化团队，着力项目式学习在国内的研究、实践、推广。在教师群体中通过资源信息分享，工作坊体验，课程设计实践督导与支持等方式推广项目式学习教学方法，指导项目式学习教学实践。通过项目式学习赋能中国教师，帮助实现由以教师为中心的课堂，转变为以学生为中心的课堂。
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